当涂掌事 不可不学

      让学习成为一种习惯，一种责任，一种精神追求！

   政法队伍教育整顿正在全市政法机关中如火如荼地开展，学习教育是首要环节。我们常说，学习是一种方式，一种我们习得知识、掌握方法、传承精神的方式，一种我们借鉴经验、规避风险、铭记教训的方式。其实，学习的魅力和价值远不仅于此。正如习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中提到的，“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式”。对我们政法干警、员额法官来说，更应如此，要把学习融入到我们工作、生活的方方面面，当成它理应成为的一种生存方式，一种生活习惯，一种职业责任，一种精神追求。

   然而，并不是每一个人都能清楚地认识到学习的意义和价值，更不用说将其作为习惯、责任与追求。有的党员干部，“寒窗苦读数十载，一朝金榜题名时”，安逸的生活、平淡的工作，让他们不愿再碰触应试教育的压力，学习浮皮潦草、应付了事；有的法官干警即使学习，也是在被动学习，只有在分析法律适用、拟写判决裁定，遇到法律难题时才拿起书本找相应的知识，除此之外，多一点也不去学，得过且过；而有的干部，则疲于应付繁重的工作和生活压力，有想学的念头却难以付诸于行动，立志学习的决心总是“明日复明日”。问题的原因是多元的，他们有的将学习作为一项任务，有的将学习作为一种负担，还有的将责任归于工作，有的将责任归于生计，唯独没有认识学习的本质，没有懂得学习的价值和美丽。

   学习不仅是一种方式，更应成为一种习惯。《资治通鉴》有个“孙权劝学”的典故：孙权对吕蒙说，“卿今当涂掌事，不可不学”，而吕蒙推辞以“军中多务”，孙权劝吕蒙，“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”也就是说，孙权从三个方面来劝吕蒙看书学习：一是不要将学习作为一种负担，我只是让你多看看书，多了解了解历史，而不是让你成为学官；二是不要给不学习找借口，你说自己“军中多务”，应该没有我“多务”吧，我都能挤出时间来，相信你也能有时间看书；三是学习成为习惯后，益处多多，你看我就因为经常多看书，现已感觉用处很大。后来，吕蒙接受了孙权的“劝学”，乃有“士别三日，即更刮目相待”的美谈。对于法院法官干警来说，更是如此，在短短的几年时间里，《民法典》颁布实施、刑法已经修正了11次，更别说与之配套的多如牛毛的司法解释，学习虽已被动成为常态，但还应从内心认同它、肯定它、接受它，主动学、随时学、经常学，而后自然而然，惯之为常。

    学习不仅是一种方式，更应是一种责任。人民法院是国家的审判机关，法官在司法文书中体现的裁判尺度和价值标准，不仅体现国家法律和社会的价值导向，更会影响社会的价值导向。而今社会瞬息万变、多元思想争鸣，法律又时常更新，按照“政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬”要求，建设信念坚定、司法为民、敢于担当、清正廉洁的法院队伍，我们法官干警“当涂掌事”，手中掌握着法律赋予的审判权力，对自己学习的要求应尤为严格。学习不应仅局限于被动接受理论学习，而应将学习外化为一种行动自觉，内化为一种职业责任。不学习，时常不解方针政策；不学习，时常不知法律法规变化；不学习，时常不知最新审判模式；不学习，时常不明群众司法需求。只有熟知政治理论、熟知群众路线、熟知法律要义、熟知岗位需求，才能更好地对党保持忠诚纯洁可靠，才能更好地让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，才能更好地实现岗位价值、社会价值和自身价值。

    学习不仅是一种方式，更应成为一种精神追求。学习像一面镜子，你的学识、你的眼界甚至你的胸怀都是它反射出来的镜像。政治教育可以让我们坚定理想信念，明确奋斗方向；党史教育可以让我们从情感上、从逻辑上更加认同中国共产党的领导，更加牢记初心使命；警示教育可以让我们深知廉洁自律不应仅仅是职业操守，更应是人的道德底线，故而警钟长鸣；英模教育可以让我们对标共产党人、仁人志士的高洁品格，更加坚定司法为民的决心。学习，不仅可以给我们带来学识，更能让我们成为一个思想独立的人，更能让我们明确自己的人生价值与追求在哪。当你囿于生活的鸡零狗碎，当你沉闷于工作的郁郁寡欢，当你困顿于人生的苦难艰辛，学习吧，它会帮你赶走头顶的乌云，它会给你带来一道指路阳光，它可以让你在精神的海洋里获得内心的自在与坦然。学习，可能不会“旦种暮成”，可能不会“立竿见影”，千万不要着急，请一定享受过程，让它成为一种习惯，它会在无形之中内化到你的能力中、你的修养中、你的品格中。

寿光市人民法院员额法官  李志辉